课程设置




课程体系

利弗莫尔国际学校(LIS)遵循教育规律,尊重学生的天性。LIS 注重知识、创新和全球共识,课程强调知识的获取、吸收、应用和外化。


1、美国国家通用核心标准课程 ——通用核心教学大纲(CCSS)。

在完成美国通用核心教学大纲的基础上,还开设了:文学(包括国学)艺术、书画艺术、音乐艺术、体育竞技、科技创新、领导艺术、企业家精神、生活养生等众多有关人文素养方面的课程。


2、荣誉课程 
我们也鼓励学生勇于挑战自我,选择荣誉课程。荣誉课程难度在标准课程之上,在大多数的课程中荣誉课程和标准课程学习相同的知识点,只是荣誉课程对于每个知识点讲得更加深入,且考试难度较大。(荣誉课程一般是由老师挑选有天赋的学生进行授课,通常是小班教学) 


3、AP美国大学先修课程 
AP 美国大学先修课程全称Advanced Placement Program,是由美国大学理事会(College Board)主办的全球统一的考试课程。高中阶段的学生在老师的指导下,通过AP考试,可预先完成部分大学学分,在报考大学时赢得显著优势。





 


毕业要求


学生必须完成以上所列的所有课程 ,平均成绩3.0 (B)或以上低于C的科目必须在第二年夏季重修。

 

教学方法


下列是常常使用的教学方法:

◆ 讲座

◆ 演播室艺术指导和实践(art sequence)

◆ 实验室调查 (科学)

◆ 苏格拉底式研讨会(所有科目)

◆ 利用文化和科学成果进行归纳塔的分析(历史、艺术、科学)

◆ 学生演讲 (所有科目)

◆ 维基、博客和社会媒体(所有学生)

◆ 合作学习小组 (所有科目)

◆ 电子传感器和统计分析的使用 (实验室调查)

◆ 传统实验重复 (科学)

◆ 论文写作及评估

◆ 社会实践

◆ 美国国家核心标准课本及参考

◆ 参与性管理

 

形成性教学评测将不断地被用在课堂中。老师将在笔记本电脑上记录他在课堂上观察到的学生们的进步 (研讨会、田野、实验室、工作室),并使用课程管理软件跟踪学生们的进步。

每门课程的教学大纲都必须提前完成。详细规定每次作业在学期成绩中的百分比。学生们可以依据要求可以获取年级、评估准则及其他事项。在大多数情况下,学生们可以通过根据老师要求修改作业并重新上交,可以提高成绩。每一个大纲将包括一个表,如下面所示。